De acuerdo a los resultados anteriores, los tres primeros puestos del curso fueron:
1. Javier Alejandro Aristizabal Gómez
2. Diego Infante Caballero
3. Juan Pablo Muñoz Mora
lunes, 26 de septiembre de 2016
Tareas para Aritmética y Geometría
Imprime y realiza las siguientes guías
ARITMÉTICA :
http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2012/08/mcdprimates.pdf
GEOMETRÍA:
http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2014/12/Areas-de-figuas-geometricas.pdf
ARITMÉTICA :
http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2012/08/mcdprimates.pdf
GEOMETRÍA:
http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2014/12/Areas-de-figuas-geometricas.pdf
NIVELACIÓN III PERIODO
ACTIVIDADES DE ARITMÉTICA
1) ¿Se pueden escribir las siguientes expresiones como potencias? ¿Por qué?
a) 2 · 2 · 3 · 2 b) 5 + 5 + 5 c) 7 · 7 · 7
2) Calcula el valor de las siguientes potencias:
a) 2^4 b) 3^2 c) 5^3 d) 3^5
3) Calcula el valor de las siguientes expresiones aplicando las propiedades de la potenciación:
a) 7² + 7^3 b) 10^3 x 10^5 c) 4^5 /4^3 d) (2^7)^2 e) (5^0)^7
4)Sustituye las interrogaciones por los números que correspondan en las siguientes expresiones:
a) 3^? = 27 b) 2^? = 64 c) 4^? = 64 d) ?^4 = 10000
5) Soluciona los siguientes problemas:
1) ¿Se pueden escribir las siguientes expresiones como potencias? ¿Por qué?
a) 2 · 2 · 3 · 2 b) 5 + 5 + 5 c) 7 · 7 · 7
2) Calcula el valor de las siguientes potencias:
a) 2^4 b) 3^2 c) 5^3 d) 3^5
3) Calcula el valor de las siguientes expresiones aplicando las propiedades de la potenciación:
a) 7² + 7^3 b) 10^3 x 10^5 c) 4^5 /4^3 d) (2^7)^2 e) (5^0)^7
4)Sustituye las interrogaciones por los números que correspondan en las siguientes expresiones:
a) 3^? = 27 b) 2^? = 64 c) 4^? = 64 d) ?^4 = 10000
5) Soluciona los siguientes problemas:
a. Mi vecina cercó su jardín que tiene forma cuadrada, usó 20 metros de soga. ¿Cuál es el área del jardín de mi vecina?
b. El lado de un terreno cuadrado mide 8,5 metros, estima el área del terreno.
c. Al cumplir los 9 años María, su papá le manda de regalo 9 cajas, con 9 arreglos florales cada caja; y, cada arreglo con 9 rosas blancas. ¿Cuántas rosas blancas habrá en el cumpleaños de María?
d. Luis ha sembrado 7 hileras con 7 árboles de naranjas cada una, en un espacio cuadrado. ¿Cuántos árboles de naranjas ha sembrado Luis?
6. Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Cuáles de los siguientes números son múltiplos de 6?
33, 54, 9, 88, 68, 6, 89, 53, 73, 77, 42, 3.
b. Busca los 9 divisores de 36.
c. ¿Cuáles de los siguientes números son divisores de 48?
4, 7, 6, 35, 10, 8, 24, 1, 3, 17, 21, 12.
S
d. ¿El número 74652, es divisible por 2, 3, 4, 5, 6, 10? Justifica tú respuesta
e. Indica si estos números son primos o compuestos.
76, 51, 23, 60, 72, 47, 36, 64, 21, 30, 53, 49.
7. Realiza la descomposición factorial de los diferentes números:
a. 566 b. 120 c. 340 d. 510
ACTIVIDADES DE GEOMETRÍA
1. Escribe en cada polígono el nombre del elemento que se señala:
2. Clasifica los siguientes polígonos de acuerdo a los siguientes criterios: número de lados (triángulo, cuadrilátero, pentágono, etc.), medida de sus ángulos (regular o irregular), medida de sus ángulos (cóncavo o convexo)
3. Descarga y soluciona la guía que encuentres en el siguiente enlace:
http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2015/04/Perimetro-de-figuras-planas.pdf
4. Soluciona los siguientes problemas
1. Escribe en cada polígono el nombre del elemento que se señala:
2. Clasifica los siguientes polígonos de acuerdo a los siguientes criterios: número de lados (triángulo, cuadrilátero, pentágono, etc.), medida de sus ángulos (regular o irregular), medida de sus ángulos (cóncavo o convexo)
3. Descarga y soluciona la guía que encuentres en el siguiente enlace:
http://www.actiludis.com/wp-content/uploads/2015/04/Perimetro-de-figuras-planas.pdf
4. Soluciona los siguientes problemas
a. Queremos enmarcar un cuadro cuyas
dimensiones totales son 103 cm de
base por 63 cm de alto. ¿Qué longitud
deberá tener la moldura que debemos
usar? Si la moldura cuesta a $7.200 el metro, calcula el precio de dicho
marco.
b. En una ciudad hay un parque cuya forma es la de un pentágono irregular. Los lados miden respectivamente, 45, 39, 29, 17 y 39 metros. ¿Qué longitud tiene la valla que lo rodea?
c. En las fiestas de un pueblo han montado una carpa para las verbenas, cuya forma es la de un polígono regular de 11 lados. La carpa está rodeada por una guirnalda con bombillas que tiene una longitud total de 68 m. ¿Cuánto mide el lado de la carpa?
b. En una ciudad hay un parque cuya forma es la de un pentágono irregular. Los lados miden respectivamente, 45, 39, 29, 17 y 39 metros. ¿Qué longitud tiene la valla que lo rodea?
c. En las fiestas de un pueblo han montado una carpa para las verbenas, cuya forma es la de un polígono regular de 11 lados. La carpa está rodeada por una guirnalda con bombillas que tiene una longitud total de 68 m. ¿Cuánto mide el lado de la carpa?
jueves, 22 de septiembre de 2016
lunes, 19 de septiembre de 2016
domingo, 11 de septiembre de 2016
DESEMPEÑOS IV PERIODO
ARITMÉTICA
1. Resuelve problemas que involucran radicación y logaritmación.
2. Resuelve situaciones problema que involucran operaciones entre números fraccionarios y decimales.
4. Participa en cada una de las actividades propuestas, asumiendo con autonomía y responsabilidad su proceso de aprendizaje.
GEOMETRÍA Y ESTADÍSTICA:
1. Resuelve situaciones problema que involucran el área de figuras planas.
2. Reconoce conceptos de la estadística básica (población, muestra, variable) y los identifica en situaciones de la cotidianidad.
3. Utilizo diferentes representaciones gráficas para mostrar un conjunto de datos y resolver problemas.
1. Resuelve problemas que involucran radicación y logaritmación.
2. Resuelve situaciones problema que involucran operaciones entre números fraccionarios y decimales.
4. Participa en cada una de las actividades propuestas, asumiendo con autonomía y responsabilidad su proceso de aprendizaje.
GEOMETRÍA Y ESTADÍSTICA:
1. Resuelve situaciones problema que involucran el área de figuras planas.
2. Reconoce conceptos de la estadística básica (población, muestra, variable) y los identifica en situaciones de la cotidianidad.
3. Utilizo diferentes representaciones gráficas para mostrar un conjunto de datos y resolver problemas.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN IV PERIODO
Para la evaluación del cuarto periodo se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
- Auto evaluación (20%): Es un proceso mediante el cual el estudiante toma en sus manos la valoración de sus conductas, ideas y conocimientos. Es capaz de hacer una auto reflexión sobre los avances o dificultades presentadas en su proceso de formación, e identifica aquellos motivos que facilitan o impiden cumplir adecuadamente los desempeños propuestos en el periodo.
En el respaldo de los cuadernos de aritmética y geometría, los estudiantes elaborarán la siguiente tabla, donde clase a clase, registrarán su autoevaluación. Finalizado el periodo se sacará el promedio y se definirá la valoración, además de proponer, en caso de ser necesario un compromiso de mejoramiento:
Recuerda que la valoración se da en la escala de 0 a 2:
- Cero: equivale al no cumplimiento del criterio evaluado.
- Uno: equivale al cumplimiento del criterio evaluado presentando dificultades.
- Dos: equivale al cumplimiento del criterio evaluado sin dificultades.
2. Coevaluación (20%): La coevaluación consiste en la evaluación del desempeño de un estudiante a traves de la observación y determinaciones de sus propios compañeros de estudio. En este caso se realizará teniendo en cuenta los mismos criterio de la autoevaluación.
3. Heteroevaluación (60%): Es la evaluación que realiza una persona sobre otra respecto de su trabajo, actuación, rendimiento, etc. A diferencia de la coevaluación, aquí las personas pertenecen a distintos niveles, es decir no cumplen la misma función. En el ámbito en el que nos desenvolvemos, se refiere a la evaluación que habitualmente lleva a cabo el profesor con respecto a los aprendizajes de sus estudiantes.
Para la heteroevaluación del cuarto periodo se tendrán en cuenta los siguientes elementos:
- Actividades realizadas en el cuaderno ( investigaciones, talleres de clases, tareas, etc)
- Evaluación Bimestral
- Taller con calculadora gráfica (este material está en el colegio)
- Trabajo del vídeo "Donald en el mundo de las matemáticas". (virtual)
- Creación de un pasatiempo matemático como aporte a la revista Observatorio: El pasatiempo asignado para este periodo será un LABERINTO.
- Olimpiadas matemáticas (se realizarán de forma virtual y se deben llevar los procedimientos en una hoja para entregar) Habilitada a partir del lunes 19 hasta el miércoles 21 de septiembre.
El pasatiempo tienen como fecha máxima de entrega EL 30 DE SEPTIEMBRE
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